Un asistente de educación percibe una remuneración basada en un índice de la función pública, sin progresión automática relacionada con la antigüedad. Este mecanismo sorprende a menudo a los candidatos al puesto: ya sea que un AED comience o que acumule varios años de contrato, el monto inscrito en la nómina permanece igual, salvo excepciones locales.
Índice de remuneración AED: un salario fijo a pesar de la antigüedad
El salario de un asistente de educación se basa en un índice aumentado fijado a nivel nacional. Según la pregunta senatorial de Jean-Jacques Panunzi, los AED en CDD son remunerados con el índice 366, es decir, aproximadamente 1 448 euros netos al mes para un tiempo completo. Para un medio tiempo (cuota del 50 %), este monto cae a aproximadamente 724 euros netos.
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¿Ya has notado que un colega que llegó nueve años antes que tú recibe exactamente la misma suma? Esa es la realidad del puesto. La ausencia de una escala de índices progresiva significa que no hay revalorización salarial que recompense la experiencia adquirida a lo largo de los años de contrato. Este punto es objeto de reivindicaciones sindicales recurrentes, especialmente del SNALC y de SUD educación.
Para consultar el detalle del cálculo y los casos particulares, la tabla de salarios AED en Home Educ detalla los montos según la cuota horaria y el tipo de contrato.
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CDI de AED y recuperación de antigüedad: diferencias según la academia
Desde la ley del 2 de marzo de 2022, un asistente de educación puede obtener un CDI después de seis años de CDD. En teoría, esta conversión debería asegurar los trayectos. En la práctica, el efecto sobre el salario varía considerablemente de una academia a otra.
Algunos rectorados mantienen al AED convertido en CDI en el mismo índice que su último CDD. Otros aceptan una recuperación de antigüedad más favorable, lo que crea una diferencia de remuneración para una función idéntica según el lugar de asignación. Un AED en CDI en Versalles no gana necesariamente lo mismo que un AED en CDI en Lille, aunque sus misiones diarias son comparables.
Los AED en CDI tienen un índice de partida de 376, según las cifras citadas en el Senado. La diferencia con el índice 366 de los CDD es modesta: unos pocos decenas de euros netos al mes. El paso a CDI asegura el puesto, pero no realmente el poder adquisitivo.
Primas y complementos de remuneración de los asistentes de educación
El salario base no siempre refleja la totalidad de lo que percibe un AED cada mes. Varios complementos se añaden según las misiones ejercidas en el establecimiento escolar:
- Las horas extraordinarias de vigilancia, remuneradas en función del volumen real realizado más allá del servicio anualizado
- Las indemnizaciones relacionadas con el internado y las noches, que conciernen a los AED asignados a establecimientos con alojamiento
- La participación en exámenes (certificado, bachillerato), compensada por vacaciones puntuales
Las encuestas sindicales locales, como la de SUD educación 75, muestran que en algunos establecimientos, la parte de estos complementos puede superar el décimo del salario bruto. La remuneración real de un AED fluctúa, por lo tanto, de un mes a otro, lo que complica la gestión presupuestaria personal.
Contrato AED estudiante y acumulación de horas de enseñanza
El puesto de asistente de educación atrae a muchos estudiantes, especialmente a aquellos que preparan los exámenes de enseñanza. Desde el inicio del curso 2023, varios rectorados (Versalles y Créteil en particular) aplican de manera más sistemática la acumulación entre un contrato de AED y horas de enseñanza como interino.
Este dispositivo, a veces llamado “AED alternante”, permite superar notablemente la remuneración base al añadir horas frente a los alumnos al horario. ¿Por qué esta elección? Responde a dos necesidades: complementar un salario modesto y adquirir una primera experiencia pedagógica antes del examen.
Esta práctica aún no es homogénea en el territorio. Un estudiante en la academia de Versalles puede acceder a ella más fácilmente que otro en una academia rural donde las necesidades de interinos son menores.
Revalorización salarial AED: ¿en qué estado están las demandas sindicales?
La cuestión de una escala de índices nacional para los asistentes de educación vuelve regularmente al debate. El senador Jean-Jacques Panunzi ha interpelado a la ministra de educación nacional sobre este tema, señalando que alrededor de 63 000 AED ejercen en Francia en condiciones de precariedad salarial.
Las reivindicaciones se centran en varios ejes:
- La creación de una escala progresiva con escalones vinculados a la antigüedad, para que un AED experimentado gane más que un principiante
- La armonización de las prácticas de recuperación de antigüedad entre academias al pasar a CDI
- La revalorización del índice mínimo, actualmente fijado en 366 para los CDD
- El reconocimiento del trabajo de AED como un verdadero trabajo de la función pública, y no como un puesto de apoyo estudiantil
Ninguna reforma estructural de la remuneración de los AED ha sido adoptada hasta la fecha. Los ajustes siguen siendo puntuales, academia por academia, sin un marco nacional vinculante. Para un asistente de educación que considera permanecer en la función, la trayectoria salarial depende menos de la escala oficial que del rectorado de asignación y de los complementos obtenidos localmente.